1. Baby играчките могат да мобилизират ентусиазма на децата.
Физическото и психическото развитие на децата се осъществява в дейности.Играчките могат свободно да се играят, манипулират и използват за деца, в съответствие с психологическите предпочитания и нива на способности на децата.Може да отговори на нуждите от техните дейности и да подобри ентусиазма им.Например, играчки „разклатете коня“, децата естествено ще яздят, ще се люлеят напред-назад, както за да отговорят на изискванията на техните дейности, но също така ще ги накарат да имат положително и приятно настроение, така че дълга игра.Друг пример са играчките „кукли“, които могат да накарат децата да извършват различни дейности, деца от всички възрасти според собствения си житейски опит, с кукли за игра, могат да бъдат прости до сложни, разнообразни.
2.Бебешките играчки могат да насърчат емоционалното разбиране。
Играчките имат характеристиките на интуитивен образ, децата могат да докосват, държат, слушат, духат, виждат и т.н., което е благоприятно за обучение на различни сетива.Като цветна кула, плюшени играчки за раздуване [7], разнообразие от кукли и животни играчки са благоприятни за визуално обучение;Осем тонална мечка, малко пиано, тамбурина, малък рог могат да тренират слуха;Строителните блокове, пластмасовите листове и структурните модели могат да развият пространственото възприятие.Разнообразие от пъзели, мозаечни играчки, меки пластмасови играчки и т.н., могат да упражняват усещане за допир;Тегленето на патешки колички, ръчни колички, триколки, двуколесни и други допринасят за развитието на двигателния усет.Играчките не само обогатяват възприятието на децата, като същевременно развиват сензорните и двигателните способности, но също така спомагат за консолидирането на впечатлението, което децата получават в живота.Когато децата не успяват да имат широк контакт с реалния живот, те разбират света чрез играчките.
Бебешките играчки могат да предизвикат асоциативни дейности при малки деца.
Като болнични играчки, играчките в къщата за кукли могат да накарат децата да се асоциират с болницата и семейството и могат да насърчат децата да изпълняват творчески ролеви игри;Някои играчки от инструменти за труд могат да накарат децата да садят дървета, да копаят реки, да строят и да симулират друг труд.Някои играчки се използват специално за обучение на мислене, като разнообразие от игри на шах, разнообразие от интелектуални играчки и т.н., могат да подобрят анализа, синтеза, сравнението, преценката, разсъжденията и други способности на децата и да култивират дълбочината на мисленето, гъвкавостта и ловкост.
Aактивно мислене, въображение и други дейности
И това се вижда чрез други движения на ръката или тялото.Като игра на „пластмасови“ играчки, деца да заченат, да заченат, да постигнат установената цел и да изберат материали;Когато сглобяваш, ти трябват и ръце, и мозък.Децата ще срещнат някои трудности при използването на играчки, тези трудности изискват от тях да разчитат на собствените си сили за преодоляване и да настояват да изпълнят задачата, като по този начин култивират доброто качество на преодоляването на трудностите и стремежа.
5. IПолезно е да се култивира чувство за колективност и дух на сътрудничество.
Някои играчки трябва да се споделят от малки деца.Като „телефонни“ играчки, трябва да има две страни на разговора и дори пейджър може да помогне на децата да научат за житейски опит, практика и сътрудничество с връстници.Друг пример е играчката „дълго въже“, която сама по себе си изисква много деца да се използват колективно и децата координират действията си в играта за скачане на дълго въже, което подобрява колективната концепция.
Време на публикуване: 26 юни 2023 г
